點(diǎn)金術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
《點(diǎn)金術(shù)》這篇課文講述的是神靈為了懲罰希臘國(guó)王麥得斯的貪得無厭而賜予他點(diǎn)金術(shù)，在接下來的事情中，麥得斯經(jīng)歷了由“心花怒放——高興——掃興——悶悶不樂——痛苦”的情感變化后真正感受到什么是幸福。這篇童話故事形象生動(dòng)、愛憎分明，語(yǔ)言通俗淺顯，每一個(gè)讀過的人都會(huì)深受啟發(fā)：做人不能太貪心，一味地追求金錢會(huì)使你失去更珍貴的東西。真正的幸福其實(shí)就在每個(gè)人的身邊，只有懂得珍惜的人，知足的人，才會(huì)擁有幸福和快樂。以下是小編整理的關(guān)于點(diǎn)金術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字和組成的新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)麥得斯的情感變化，明白貪得無厭的人必將受到懲罰，幸福就在身邊，遠(yuǎn)比金錢重要。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，體會(huì)人物情感的變化
2、指導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中，自然而然得到啟示。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
播放音樂《幸福拍手歌》
1、師：在你們心目中，認(rèn)為什么是幸福？（生自由說）
2、師：看來同學(xué)們對(duì)幸福有自己不同的理解，在古希臘有一位叫麥得斯的國(guó)王，他又是怎樣看待幸福的呢？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)根據(jù)美國(guó)小說家霍桑同名童話改編的這篇課文《點(diǎn)金術(shù)》。（板書課題，要求學(xué)生和老師一起書寫，提示書寫要領(lǐng)）
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，檢測(cè)預(yù)習(xí)
1、師：老師知道同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，并且知道咱們的同學(xué)是最會(huì)預(yù)習(xí)的'，現(xiàn)在老師想檢測(cè)同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎？（課件出示詞語(yǔ)）
2、指名讀
3、開火車讀
三、品讀課文，理解感悟
1、理清文章順序
師：請(qǐng)打開書第31頁(yè)，一邊讀一邊標(biāo)出課文自然段，想一想哪幾個(gè)自然段寫麥得斯國(guó)王得知神靈要賜給他點(diǎn)金術(shù)時(shí)，他非常高興（1-3），哪幾個(gè)自然段寫麥得斯國(guó)王得到許多金子后很痛苦（4-8），哪幾自然段寫麥得斯國(guó)王忘不了這個(gè)教訓(xùn)（9-11）
2、學(xué)習(xí)1—3自然段
師：麥得斯是個(gè)什么樣的人，能從文中找一個(gè)詞來形容他嗎？
師：“貪得無厭”是什么意思？
師：神靈為了懲罰他，賜給他點(diǎn)金術(shù)，他高興的（生：“心花怒放”）
師：這個(gè)詞語(yǔ)什么意思？
師：能試著換個(gè)詞語(yǔ)嗎？
教師引讀第3自然段，初步了解國(guó)王的幸福觀。
師：在國(guó)王心中，擁有了點(diǎn)金術(shù)，他就成了世界上最富有的人，他自以為也就是最幸福的人。（板書：最富有＝最幸福）
3、學(xué)習(xí)4—8自然段
師：點(diǎn)金術(shù)真的讓麥得斯擁有了幸福嗎？帶著這個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們默讀4—8自然段，一邊讀一邊想，到文中去尋找答案吧。
�、僬业街�，同桌互相交流
�、谌嘟涣�
師：麥得斯此時(shí)的心情怎樣？
�、劢Y(jié)合課件說一說色彩繽紛的意思
�、軒熒肿x第5自然段
師：看來，從“點(diǎn)花成金”我們感受到麥得斯并不幸福，能欣賞鮮花，聞到那沁人心脾的芬芳，才是幸福啊。（板書：欣賞鮮花）
�、迬煟耗氵�從哪可以看出擁有點(diǎn)金術(shù)的麥得斯過得并不幸福呢？我們繼續(xù)往下找
師：說說“饑腸轆轆”的體驗(yàn)
師：看來這種饑腸轆轆的滋味可真不好受呀，難怪麥得斯會(huì)“悶悶不樂”
師：“悶悶不樂”是什么樣子，指名表演“悶悶不樂”
指導(dǎo)朗讀，帶著悶悶不樂的心情齊讀這一段。
師：從“點(diǎn)食成金”我們知道，麥得斯雖然擁有了更多的金子，卻饑腸轆轆，這還叫幸福嗎？現(xiàn)在對(duì)于麥得斯來說，幸福就是能享受食物（板書享受食物）
�、啕湹盟褂幸粋�(gè)美麗可愛的小女兒，當(dāng)他像往常一樣親吻小女兒時(shí)，沒容他多想，美麗的小女兒立刻變成了金雕像。
師：結(jié)合自己和父母的快樂時(shí)光，想像國(guó)王和女兒曾經(jīng)是怎么快樂的生活。
師：可是現(xiàn)在，女兒變成了一尊沒有生命的金雕像，失去女兒的國(guó)王心情怎樣？
指導(dǎo)朗讀，三次引讀第8自然段。
師：看來，失去女兒多痛苦呀，擁有親情才能讓麥得斯幸福呀�。ò鍟簱碛杏H情）
4、學(xué)習(xí)9—11自然段
師：神靈看麥得斯的確后悔了，于是原諒了他。神靈說——
快速瀏覽第10自然段，找出最能表現(xiàn)麥得斯后悔的一個(gè)詞語(yǔ)。體會(huì)疾步如飛。
師：麥得斯疾步如飛地跑向他的小女兒，再一次親吻她，金雕像還原成了美麗可愛的小女兒，這時(shí)候，麥得斯會(huì)怎么做，怎么說呢？
師：看來他的確后悔了。
師：讓我們齊讀課文的最后一段
四、總結(jié)全文，感受幸福
師：恢復(fù)了以前的生活，多么令人高興呀，到了吃中午飯的時(shí)候，一家人又圍坐在一起，美麗可愛的小女兒坐在麥得斯身邊，麥得斯感慨萬千的說：
生自由發(fā)言
師：看來麥得斯真正明白了幸福的真正含義。
帶著對(duì)幸福的感悟齊讀課文。
師：這節(jié)課我們一直在討論，麥得斯擁有了點(diǎn)金術(shù)是不是最幸福的人，從這個(gè)故事中，同學(xué)們知道了幸福是什么？（參照板書）
五、師小結(jié)：
同學(xué)們說的很好，其實(shí)幸福就在我們身邊，媽媽的一句叮嚀，老師的一個(gè)微笑。朋友的一句鼓勵(lì)，都讓人感到幸福，它永遠(yuǎn)比金錢重要，我們每一個(gè)人都要珍惜身邊擁有的幸福呀！
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